PROGRAMACIÓN DE UNA SECUENCIA
DE ACTIVIDAD
La
clase que voy a programar se corresponde con 3º de primaria, de un colegio
público situado en el barrio de Buenavista de la ciudad de Toledo. En el aula
hay 30 alumnos, entre ellos hay un niño repetidor y un niño inmigrante.
Esta
clase irá sobre el área de Ciencias de la Naturaleza, que contribuirá a
transmitir el conocimiento y la comprensión del mundo en que vivimos y nuestro
entorno.
El
bloque a tratar será el 3: LOS SERES
VIVOS. En la clase que voy a programar trataremos el tema de las plantas.
Los
OBJETIVOS que se van a tratar son los siguientes:
-Desarrollar
hábitos de trabajo tanto individual como colectivo.
-Crear
un entorno en el aula agradable, en el que haya respeto entre los compañeros y
el profesor.
-Conocer
el medio natural que nos rodea, en este caso se tratará el tema de las plantas.
-Saber
los tipos de plantas que hay, sus características, etc.
-Aprender
a respetar y cuidar nuestro entorno.
-Conocer
la clasificación de los seres vivos.
En
este bloque se reflejan los siguientes CONTENIDOS:
-Clasificación de los
seres vivos. Reino de las plantas. Reino de los animales. Otros reinos: hongos,
bacterias…
-Observación directa
e indirecta de plantas con instrumentos apropiados y a
través del uso de las nuevas tecnologías de la información y de la
comunicación.
-Las plantas: hierbas,
arbustos y árboles. Características, reconocimiento
y clasificación. Nutrición,
relación y reproducción de las plantas. Importancia de la
fotosíntesis para la
vida en el planeta.
-Interés por la observación
y el estudio riguroso de los seres vivos.
-Comportamiento activo
en la conservación y el cuidado del entorno natural.
-Uso de medios tecnológicos
para el estudio de los seres vivos y comunicación de resultados oralmente y por
escritos.
Por otro lado los
CRITERIOS DE EVALUACIÓN, junto con los estándares de aprendizaje evaluables
son:
1. Observa y clasifica
plantas atendiendo a diferentes criterios científicos de clasificación.
1.1. Observa e
identifica las características de los seres vivos y los clasifica en relación a
ellas: reino de las plantas, reino de los animales, reino de los hongos, otros
reinos.
1.2. Observa directa e
indirectamente, identifica características y clasifica plantas.
1.3. Utiliza guías en
la identificación de plantas.
1.4. Observa e
identifica diferentes hábitats de las plantas.
2. Conocer
la morfología de
las plantas relacionándola con
sus funciones vitales.
2.1. Identifica y
describe la estructura de las plantas, estableciendo relaciones entre su
morfología y sus funciones vitales.
3. Utilizar
instrumentos de observación y las tecnologías de la información y comunicación para
obtener y procesar información para el estudio y clasificación de las plantas.
4. Mostrar interés por
la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos y adoptar un
comportamiento activo en la conservación y el cuidado del entorno natural.
4.1. Manifiesta una
cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos
correspondientes.
4.2. Muestra conductas
de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
Durante toda la clase
se desarrollarán las siguientes COMPETENCIAS CLAVES:
-Competencia en comunicación
lingüística: Los niños escuchan las explicaciones del profesor, exponen
preguntas y respuestas oralmente y escritas y en el mural escriben de forma
creativa sus conocimientos.
-Competencia digital:
con el uso del proyector para las explicaciones.
-Competencia en
aprender a aprender: Los niños aprenden a planificar, organizar el tiempo y el
espacio, el trabajo individual y en grupo.
-Competencias sociales
y cívicas: los niños escuchan a los demás, participan y muestran respeto.
-Sentido de iniciativa
y espíritu emprendedor: planifican el tiempo y el trabajo, trabajan en equipo.
En cuanto a la
METODOLOGÍA:
-Posible realización de
un proyecto de trabajo, donde se desarrollará la motivación del alumno, el
desarrollo de las competencias, el aprendizaje significativo, aprender a
aprender, iniciativa personal, creatividad, implicación y pensamiento crítico.
-El libro de texto
sirve de apoyo a la hora de explicar conceptos. A parte se usará el proyector y
el ordenador. Para el mural se necesitarán cartulinas, colores, etc.
-Trabajo en grupo
cooperativo, donde todos los alumnos exponen sus ideas y sus puntos de vista,
se respetan, se ayudan mutuamente, aprenden a organizarse, se reparten
responsabilidades, etc.
-El aula se distribuirá
en primer lugar, siguiendo las explicaciones del profesor de forma individual y
después se harán pequeños grupos de forma heterogénea para hacer la actividad de
las preguntas y finalmente entre todos se hará el mural.
-El entorno en el que
se realizarán las actividades serán dentro del aula.
-El tiempo se ajusta a
45 minutos, la duración de una clase.
-Hay que tener especial
atención a los alumnos inmigrantes y al alumno repetidor.
Los RECURSOS que se van
a usar son los siguientes:
-En primer lugar, se
usará el libro de texto y diapositivas de power point para que el maestro
explique los conceptos que quiere que
sus alumnos aprendan.
-Después en la
actividad grupal, sólo se necesitarán las preguntas que hagan los alumnos.
-Al final de la clase,
se realizará un mural entre todos y se necesitarán cartulinas, colores, y ante
todo creatividad y conocimientos por parte de los alumnos.
-A parte de los
materiales que se necesiten, es necesario las explicaciones del profesor, las
ideas de los alumnos, su creatividad y conocimientos adquiridos.
La clase tendrá el
siguiente DESARROLLO:
En primer lugar, les
explicaré mediante un esquema e imágenes en un proyector la clasificación y las
características de las plantas. También trataremos la nutrición, relación y
reproducción de las mismas.
Esta explicación durará
15-20 minutos aproximadamente. A continuación, haremos un juego entre todos para
que sea más dinámico aprender los conceptos que se han explicado.
Este juego consiste en
dividir la clase en grupos de 5 personas. Los grupos los haré de forma heterogénea
para que se mezclen los alumnos. Cada grupo tendrá un nombre relacionado con
las plantas.
En el juego cada equipo
tiene que escribir en un papel 6 preguntas interesantes sobre el tema para
hacérselas a los demás grupos.
Empezará el grupo 1
haciendo una pregunta al 2, si acierta gana un punto, si no acierta pasa la
pregunta al grupo 3, y así sucesivamente.
Gana quien más puntos
consiga y el premio es que los ganadores tendrán responsabilidades durante una
semana.
Finalmente se hará un
mural entre todos, en el que se trate los conocimientos que los alumnos tienen
sobre el tema de las plantas.
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